中原新视点平顶山消息：教育的本质，是灵魂唤醒灵魂，是善意抵达善意。在平顶山高新区世纪星学校，有这样一位校长，她褪去世俗标签，以祖母般的温情拥抱每一个迷途的孩童；她打破传统课堂桎梏，以创新教法激活每一颗沉睡的心灵。人们赞誉她为平顶山的张桂梅，称她为师生心中可亲可敬的“奶奶校长”。数十年深耕乡土教育，她以仁爱为底色，以智慧为羽翼，托举起一群留守儿童、单亲家庭、务工子女的人生梦想，在中原大地上书写了一曲震撼人心、直抵灵魂的教育长歌。
当很多人将“问题学生”视作教育的难题时，安爱真校长却笃信：世间本无顽劣的孩子，只有未曾被温柔照亮的灵魂。世纪星学校里，大多是父母远走他乡的留守儿童、亲情残缺的单亲孩子、疏于管教的务工子弟。他们曾怯懦、叛逆、自卑，在成长的岔路口独自徘徊，如同旷野中无人照拂的幼苗，在风雨里摇摆。而安爱真，便是那执灯引路、俯身培土的守望者，用半生光阴，诠释着“办让孩子受益一生的教育，让每个生命都闪光”的初心信仰。
大爱无声：以寸心温情，补生命缺憾
爱，是化解隔阂 柔软也 强大的力量。在安爱真眼中，校园里的每一个孩子，都是需要用心呵护的亲人。她没有把自己置于校长的高位，而是以一位长者、一位祖母的姿态，走进孩子们的生活与心底，把琐碎的陪伴、细致的照料、真诚的谈心，化作涓涓暖流，淌过孩子们孤寂的心田。
校园内外，总能看见她忙碌的身影。遇见衣衫褴褛、疏于打理的孩子，她主动牵起小手，带孩子理发、沐浴、添置新衣。曾有一位来自驻马店的留守女孩，父母常年在外务工，无人悉心照料，元旦时节衣衫脏乱、周身疲惫。安爱真看在眼里，疼在心上，索性将孩子带回家中，亲自为她梳洗打理。一盆洗出的黑水，映照出孩子生活的窘迫，也照见了一位教育者滚烫的慈悲之心。逛街购衣、悉心照料，旁人不解的目光从未让她动摇，她坦然告知众人：“这是我的学生，也是我的孩子。”朴素的一句话，胜过万千华丽的辞藻，打破了血缘的界限，重构了亲情的温度。
对于性格叛逆、迷失自我的孩子，她选择耐心约谈、倾心交流，从不呵斥指责，只用倾听消解抵触，用鼓励重塑自信。2021届学生李宵寒，曾是旁人眼中的“差生”、父母口中的“坏孩子”，原生家庭的残缺让他一度沉沦。是安爱真一次次放下手头工作，与他促膝长谈，拨开他心中的迷雾，点燃他前行的勇气。如今这名曾经的问题少年，已顺利踏入恩施的一所大学校园，在全新的天地里向阳生长。毕业典礼上，他满含热泪致谢校长，字字句句，皆是蜕变后的感恩与动容。
周末、假期，许多孩子不愿回家，校园便成了他们唯一的港湾。安爱真便把这些孩子接到家中，同吃同住、闲话家常，用朝夕相伴填补孩子们缺失的亲情。她明白，这些孩子缺的从不是书本知识，而是被牵挂、被珍视、被无条件接纳的安全感。她以凡人之躯，行非凡善举，把学校变成家园，把师生处成家人。这份跨越身份的大爱，无声却有千钧之力，让一颗颗漂泊的心灵，找到了安稳的归宿。有人说她是平顶山的张桂梅，同样扎根基层，同样倾其所有守护弱势学子。不同的地域，相同的信仰；不同的故事，同样的赤诚。她们如暗夜星辰，以一己微光，照亮万千寒门学子的追梦之路。
教改求新：以课堂为台，赋成长力量
真正的教育，不止于衣食照料、心灵抚慰，更在于全面发展素养，唤醒孩子自主成长的能力。安爱真深谙教育的深层哲理：教育不是单向的灌输，而是双向的奔赴；课堂不是教师的独舞，而是全体学子的同台绽放。秉持“人人参与，个个绽放”的教育理念，她率先探索前沿课改模式，打破传统课堂的壁垒，让世纪星的课堂焕发出与众不同的生命力。
她结合学生特质，推行分组自主研学模式，将班级划分为六人学习小组。课堂之上，先由学生自主研读、独立思考，梳理知识疑点；遇到难题，组员之间相互探讨、彼此讲解，让会的同学带动暂时落后的同伴，在互助中共同进步。每一堂课，都设有登台展示环节，孩子们轮流走上讲台，化身“小老师”，板书演算、讲解知识点。日复一日的登台历练，褪去了他们的怯懦与羞涩，锤炼了口才、胆量、逻辑思维与表达能力。
清晨到日暮，粉笔在黑板上沙沙作响，孩子们的板书工整隽秀；夜色降临，校园里笔墨飘香，全体学子静心练习书法。安爱真对学习习惯严格要求，作业务必工整洁净，态度务必认真端正。在她看来，课堂教会孩子的，从来不止是课本上的公式与文字，更是终身受用的生存能力、处世底气。即便未来未能走进理想学府，孩子们也能凭借出众的口才、果敢的胆识、坚韧的品格，从容面对生活百态。“就算日后摆摊谋生，也能自信吆喝，活出体面与风采。”这是她对学生 朴素、 长远的期许。
课改之路从非一帆风顺。前沿的教学理念，让部分固守传统思维的同行难以适应，但安爱真从未停下探索的脚步。多年前，她便带领教师团队外出求学，远赴各地汲取先进教育经验，甚至组织全校数百名中学生集体参与研学培训。新理念落地校园后，孩子们的精神面貌、学习状态焕然一新。课堂不再沉闷压抑，而是充满思辨与欢笑；学生不再被动听讲，而是主动求索、乐于表达。昔日沉默寡言的孩童变得阳光自信，昔日彼此隔阂的伙伴变得团结友爱。在她的引领下，课堂成为舞台，知识化作阶梯，每一个孩子都拥有了展示自我、突破自我的机会。就连用餐等候之际，孩子们依然精神饱满地齐声朗诵经典诗作，彰显自信与进步的足迹。这是教育智慧的绽放，更是对“让每个生命都闪光”理念 生动的践行。
知行合一：以初心铸魂，立时代标杆
教育是一场温柔的坚守，也是一场漫长的修行。从青丝到华发，安爱真扎根教育四十余载，身兼校长、师长、亲人多重角色，在乡土教育的沃土上默默耕耘。学校地处偏僻，事务繁杂，工作繁忙，基层教育推进阻力重重，但她始终初心不改，一手抓爱心育人，一手抓教学改革，在平凡的岗位上扛起不平凡的责任与担当。
当下，作风整治、行业督查全面推进，各行各业严守初心、砥砺作风，教育领域更是强调教师的责任与坚守。安爱真以身作则，用数十年如一日的付出，诠释着一名教育工作者的职业操守。她从不贪图安逸，每日早出晚归，坚守课堂、陪伴师生，校园里总能见到她奔波的身影。她不慕虚名，不求回报，资助学子、帮扶困境学生多年，为困难孩子减免学费、提供帮扶，用实际行动践行教育扶贫的使命。她心中始终铭记：为师者，当以德立身、以爱立教；为校长者，当以校为家、以生为本。
在她的熏陶与引领下，世纪星学校的师生同心同行。2022届毕业典礼上，学子们庄严宣誓，誓言铿锵，响彻校园。这群出身特殊的孩子，没有因身世自卑，没有因困境沉沦，反而个个自信昂扬、眼里有光、心中有爱。他们团结友善、乐于助人，在校园里传递温暖，在成长中涵养品格。这便是爱的传承，是教育 美的回响。安爱真播撒下善意与希望的种子，如今已在一代代学子心中生根发芽、枝繁叶茂。
哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”安爱真便是那棵挺拔的树、那朵温柔的云、那颗炽热的灵魂。她以祖母之爱，温暖孤苦童年；以师者之智，点亮求学前路；以行者之韧，坚守教育初心。她没有惊天动地的壮举，却把每一件小事做到极致；她没有光芒万丈的头衔，却赢得了全体师生、家长与社会的由衷敬重。
尾声
中原沃土之上，烛火长明；三尺讲台之间，大爱无疆。安爱真，这位可亲可敬的“奶奶校长”，如一盏长明灯火，伫立在平顶山的乡土校园里，照亮无数困境学子的追梦旅途；如一头勤恳耕牛，深耕教育原野，以爱为犁，以智为种，让每一颗被忽略的星辰，都挣脱阴霾，绽放独有的璀璨光芒。
她的故事，是一曲教育大爱之歌，感动鹰城，激荡人心；她的坚守，是一面师德风范之旗，映照时代，催人奋进。愿世间多一些这样的教育追光者，以爱为炬，步履不停，让每一个生命，都能被温柔以待，都能向阳而生，奔赴属于自己的万里晴空。（段保国）
编辑; 马文忠 审核;田秀忠
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